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　　我历来有一个观点：中国成功的秘密之一在办党校。中国有14亿多人口，中国有9900多万党员，500多万个基层组织。党的各级领导干部通过学习党的创新理论，将党中央的决策部署转变为自己的认知，然后转化为全党贯彻中央决策的行动。这是一个从统一认识到统一行动的过程。并且，党校（行政学院）是一个系统，能够发挥系统合力，把党中央的决策转化为全党的决策。当然，党中央的决策转变为全党统一的行动、全党统一的行动再转变为全国人民的行动，这个过程实际上是非常不容易的。我们的办法就是对干部进行持续不断的教育培训，使他们紧跟时代，增强本领，推进社会主义各项建设。

　　“新”与“旧”的关系。人们在认识事物过程中，总会或多或少受生活环境的原有知识结构、认识能力的限制，一般来说，对“新知”有一个理解、消化、接受的过程。同时，实践总是在发展变化，如果仅仅拘泥于已经被实践证明的但却是过时的理论，那么这样的理论也不一定适应新的实践，更谈不上正确地指导实践。干部教育的任务就是通过系统地、全面地培训使领导干部更好地掌握党的创新理论，并且能够运用党的创新理论来指导新的实践。因此，要尽快更新那些不适应时代特点的理论观念，积极领悟、认同适应时代特点、符合社会发展趋势的新的理论观念。

　　“深”与“浅”的关系。千篇一律，做表面文章，于“知”无益，于“行”更有害。中国是勇于理论创新的党，也是善于理论创新的党，更要克服浅尝辄止。我们党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，就是要不断深化马克思主义中国化时代化。加强党的创新理论教育就要坚持与时俱进，从感性认识一步步上升到理性认识，由浅入深，再从理性认识回到实践中去，在深思中笃行。

　　进入新时代，党的创新理论教育不能削弱，只能加强。习提出干部要结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么。这里的“缺什么”不是自己认为缺什么补什么，而是现代化建设进程中需要的素质和能力缺少什么，就要补充什么。对于年轻干部来讲，要像前辈那样有坚定的理想信念，就要补“钙”，补“党性”。与此同时，伴随现代化建设进程，各方面工作越来越专业化、专门化、精准化，各级干部在能力方面要跟得上现代化建设的步伐，努力提升履行岗位职责、做好本职工作的专业能力，真正成为行家里手、内行领导。